福建省福州实验小学合作学习新课堂第四次培训
发布时间：2019/1/7 10:37:00 来源：本站原创 作者：本站 查看次数：
福建省福州实验小学合作学习新课堂第四次培训
2019年1月4日，我校三、四年级的老师们参加了为期一天的合作学习新课堂项目第四次培训。四位来自河北省唐山市68中的老师，为我校的老师们带来了语文、数学两个学科的复习示范课，以及精彩的主题报告。
名师送课，直观感受合作学习新课堂复习课的课堂魅力
合作学习新课堂背景下的复习课应该如何开展？
复习课怎样上更加有效？提高复习课效率的策略有哪些？
赵海珍老师给我们上了生动的一课。
通过学习，我们明确了新授课上学习小组作用重在讨论交流探索新知，而复习课重点发挥层层把关作用。复习课，从形式和流程达成复习课的学习目标：形式上，通过小组长、学习对子组织形式保障知识的落实，通过自学、对学、小组群学、展示质疑，一步步把遗漏点补充、质疑点明确、重难点强化，并成为合乎认知逻辑的知识体系。
如果说重复是记忆之母，有规律的重复无疑跟更加利于把“短时记忆”转化为“长时记忆”，那我们课堂一次次的有目的性的、不同角度的“重复”（这里的重复不是指单纯的教师或学生的重复，而是课堂上不同人员、不同时机、不同目的重复一个知识点），这样的训练量不是单纯老师讲一遍效果不可比拟的。 抛开上面从教育心理学层面的分析，在调动学生积极性、保障学生高参与度上，复习课应用学习小组其效果也是显而易见的。
一、处理好复习课和新授课的关系是上好复习课的前提。
新授课和复习课相互区别而又相互补充的辩证关系：新授课一定要“放”，让学生充分的讨论、碰撞、质疑、对抗，而有些问题的答案又是多元的、开放的，不用过分计较“一城之失”，这样的新授课才是能真正提升学生的综合能力；而复习课，我们就得“收”了，很多问题必须明确，有些答案也要统一，弥补学习新授课时种种缺陷和不足，加强记忆，防止遗忘，促进学生认知结构的形成和完善。可以说，新授课是复习课的先导、复习课是新授课的提升，明确两者的关系，老师在设计本节课的侧重点、分配时间、编写导学案等方面就更加游刃有余。
二、上好复习课的策略
复习课的主要任务是复习巩固所学的知识、查漏补缺，使学生加深对已有知识的理解，并把知识系统化、条理化。那么，我们可以采取分轮复习的方式： 1．平推式复习：速度要快，关键是建立系统，作用是再熟悉知识； 2．专项式复习：要慢，关键是梳理和归类，要借助导学案； 3．练习式复习：要精，关键是训练学生综合应用能力，还是自编题目为主，选择一题多点的典型题目，切忌采用题海战术。 那么，这里就有两个关键，导学案和学习小组的怎么在复习课上发挥作用？ a. 导学案编写 自学部分：新授课的出现频率的易错点、本节重点、难点再现； 梳理脉络体系（可通过表格、知识树、思维导图等） 达标训练：典型综合性例题 b.学习小组在复习课中的作用 独学：通览，自查； 对学：把关； 群学：把关，补充； 展示：明确，强调； 质疑：明确，补充。 总之，复习课要备好课标、备好教材、备好学生，更要处理好和新授课之间的关系。相信通过老师们不断的实践，并注意总结、反思和提升，上好期末复习课并不难。
围绕合作学习新课堂背景下的管理与评价这一主题，
唐山68中夏彩芹副校长介绍相关经验
和可借鉴的具体做法。
夏彩芹校长，向我们介绍了全国高效课堂“新九大范式”之一的河北唐山第六十八中学“动力课堂”。具体讲解了动力课堂模式和创新特色。
动力课堂由一个模式（即激情五步高效课堂模式）和六大动力系统组成，因此叫它“非常6+1教学系统”。正是这个系统的无缝对接、环环相扣，才使68中高效课堂动力十足，最终实现课堂的自主、自动、高效地运行。
激情五步分为个人自学、小组合作、展示提升、梳理强化、达标测评五个基本步骤。激情五步（舞步）预示着这里的课堂充满着激情、充满着动力，还充满着快乐和幸福！
六大动力系统包括“五维三级课堂评价系统”、“三七二一立体管理系统”、“班魂、组魂建设系统”、“互动交流系统”、“校园反思系统”、“自动运行按钮”六个部分。
“五维三级课堂评价系统”促进了课堂的改进、完善、和提升；“三七二一立体管理系统”使管理更具有合理性和可控性；班魂组魂建设系统增强班集体的凝聚力、向心力和战斗力；互动交流系统打破时间与空间限制，实现了深入交流和沟通；校园反思系统有效地促进师生共同成长，让课堂改革动力无穷；自动运行系统使唐山68中的课堂似行云流水、自动运行；“组中组的巧妙运用”有效解决对群学中精力流失问题；“畅游式小展示环节”，做到了各组全员参与，充分备展。夏彩芹校长，向我们介绍了全国高效课堂“新九大范式”之一的河北唐山第六十八中学“动力课堂”。具体讲解了动力课堂模式和创新特色。
动力课堂由一个模式（即激情五步高效课堂模式）和六大动力系统组成，因此叫它“非常6+1教学系统”。正是这个系统的无缝对接、环环相扣，才使68中高效课堂动力十足，最终实现课堂的自主、自动、高效地运行。
激情五步分为个人自学、小组合作、展示提升、梳理强化、达标测评五个基本步骤。激情五步（舞步）预示着这里的课堂充满着激情、充满着动力，还充满着快乐和幸福！
六大动力系统包括“五维三级课堂评价系统”、“三七二一立体管理系统”、“班魂、组魂建设系统”、“互动交流系统”、“校园反思系统”、“自动运行按钮”六个部分。
“五维三级课堂评价系统”促进了课堂的改进、完善、和提升；“三七二一立体管理系统”使管理更具有合理性和可控性；班魂组魂建设系统增强班集体的凝聚力、向心力和战斗力；互动交流系统打破时间与空间限制，实现了深入交流和沟通；校园反思系统有效地促进师生共同成长，让课堂改革动力无穷；自动运行系统使唐山68中的课堂似行云流水、自动运行；“组中组的巧妙运用”有效解决对群学中精力流失问题；“畅游式小展示环节”，做到了各组全员参与，充分备展。夏彩芹校长，向我们介绍了全国高效课堂“新九大范式”之一的河北唐山第六十八中学“动力课堂”。具体讲解了动力课堂模式和创新特色。
动力课堂由一个模式（即激情五步高效课堂模式）和六大动力系统组成，因此叫它“非常6+1教学系统”。正是这个系统的无缝对接、环环相扣，才使68中高效课堂动力十足，最终实现课堂的自主、自动、高效地运行。
激情五步分为个人自学、小组合作、展示提升、梳理强化、达标测评五个基本步骤。激情五步（舞步）预示着这里的课堂充满着激情、充满着动力，还充满着快乐和幸福！
六大动力系统包括“五维三级课堂评价系统”、“三七二一立体管理系统”、“班魂、组魂建设系统”、“互动交流系统”、“校园反思系统”、“自动运行按钮”六个部分。
“五维三级课堂评价系统”促进了课堂的改进、完善、和提升；“三七二一立体管理系统”使管理更具有合理性和可控性；班魂组魂建设系统增强班集体的凝聚力、向心力和战斗力；互动交流系统打破时间与空间限制，实现了深入交流和沟通；校园反思系统有效地促进师生共同成长，让课堂改革动力无穷；自动运行系统使唐山68中的课堂似行云流水、自动运行；“组中组的巧妙运用”有效解决对群学中精力流失问题；“畅游式小展示环节”，做到了各组全员参与，充分备展。
夏彩芹校长，向我们介绍了全国高效课堂“新九大范式”之一的河北唐山第六十八中学“动力课堂”。具体讲解了动力课堂模式和创新特色。
动力课堂由一个模式（即激情五步高效课堂模式）和六大动力系统组成，因此叫它“非常6+1教学系统”。正是这个系统的无缝对接、环环相扣，才使68中高效课堂动力十足，最终实现课堂的自主、自动、高效地运行。
激情五步分为个人自学、小组合作、展示提升、梳理强化、达标测评五个基本步骤。激情五步（舞步）预示着这里的课堂充满着激情、充满着动力，还充满着快乐和幸福！
六大动力系统包括“五维三级课堂评价系统”、“三七二一立体管理系统”、“班魂、组魂建设系统”、“互动交流系统”、“校园反思系统”、“自动运行按钮”六个部分。
“五维三级课堂评价系统”促进了课堂的改进、完善、和提升；“三七二一立体管理系统”使管理更具有合理性和可控性；班魂组魂建设系统增强班集体的凝聚力、向心力和战斗力；互动交流系统打破时间与空间限制，实现了深入交流和沟通；校园反思系统有效地促进师生共同成长，让课堂改革动力无穷；自动运行系统使唐山68中的课堂似行云流水、自动运行；“组中组的巧妙运用”有效解决对群学中精力流失问题；“畅游式小展示环节”，做到了各组全员参与，充分备展。
通过这次培训，让我们意识到，我们在课改初期，要关注技术，导学案、课堂流程、小组建设等都要真正落地，这是课堂高效的技术支撑。
我们的学习还远没有结束，我们还得继续前进，在学习的道路上我们还要认真对待许多不懂、不熟的方法、教学环节的使用，教学效果的追求等等。
我们要按照“自主学习新课堂培训”的要求,结合实小学生的特点认真研读教材、用心进行每堂课的教学设计、批改好每一份作业，从备课、上课到听课、评课，从问题设计到板书设计等小事做起；进一步钻研课堂教学，完善班级文化与小组文化建设，形成自己的教学风格；正视压力，不断探索；大胆实践、勇于创新。