小学英语基地校第二阶段交流研讨活动

发布时间：2015/12/30 12:53:00  来源：本站原创  作者：本站  查看次数：

福州实验小学承办福建省小学英语教学研究基地校

2015年第二阶段交流研讨活动

   2015年12月22-23日，福建省小学英语教学研究基地校第二次工作会议暨小学英语网络教研模式研究与实践课题阶段交流研讨活动在福州实验小学召开。福建省教研室吴青梅老师、福州市教育学院郭琳榕老师、厦门市教研室孙慧琦老师、各地区教研员以及来自福州的200多位教师齐聚在福州实验小学阶梯教室参与研讨，虽然窗外阴雨绵绵，但阶梯教室内因为老师们的热烈研讨而温暖如春。

研讨会在福州实验小学杨承军副校长的致辞中拉开了序幕。我们的英语教学如何站在一定的高度，培养学生具备“适应终身发展和社会发展需要的核心素养”？围绕这一主题，研讨会的活动形式多样，内容颇具深度和广度：有基于课题研究的微型讲座、开课、议课、评课、基地校阶段工作汇报、立体说课等，无不体现了各基地校英语教研组在开展基地校工作和省级课题研究工作方面做出的努力和取得的成绩！

      首先来自泉州第三实验小学的李艺云老师为我们展示充满了童趣与创意的儿童绘本课教学《The big fish and the small fish.》,在充满童话的海底世界一只小鱼的奇妙经历。故事情节曲折，扣人心弦，愉快的结局收尾则体现了孩子们对美好事物的向往。这节课曾获得2015年第九届全国小学英语教师基本功大赛现场授课比赛一等奖及最佳综合素质奖（教学设计），精湛的课件设计、巧妙的层层问题引导、学生们机智的回答时不时赢得阵阵掌声。

英语教师队伍中男老师屈指可数，可接下来3场微型讲座却是他们的主阵地，他们不仅关注课堂教学，还擅于课后教研模式的反思和研究。来自宁德师范附属小学的雷锦星老师《“网络主播”式的英语教研》让人耳目一新，厦门双十中学海沧附属学校林朝福老师《微信公众平台在小学英语教研中的微运用》为传统教学与现代网络平台的结合提出了大胆尝试，泉州市第三实验小学何浩程老师《小学英语微课的实践与探索》讲座见证了他在微课制作上的独特见解和技术，让人赞不绝口。 福建省教研室吴青梅老师总结了以上网络教研平台构筑的发展的前景与优势， 并鼓励推动基地学校学习示范。

  22日下午是4所基地校的汇报课，他们都以本校课题研究主题为宗旨，教研组集体备课、研课，磨课，较好地反映课题研究的中期成果。四节课都善于挖掘培养学生的英语思维能力、注重情感教育。

厦门五缘实验学校陈杨君老师《Hide behind the bush!》以祈使句命令他人“不要做某事”，在语法教学中关注了“与人交往应互帮互助”这一生活态度的引导，渗透了核心素养的培养，实现了情感升华；福州市钱塘小学连冰晶老师的故事绘本《My Dad》教会学生用比喻的手法描述人物特征，通过充满童真童趣的描述感受父爱，教导学生要感恩父母；福安实小郭玉珍老师的《The magic show》以魔术表演为情境，引导学生用方位词询问和说明物品位置，教学贯穿趣味生动；福州实验小学俞云霞老师《I feel happy.》以绘本导入，层层递进，帮助学生捕捉情感，并且用自制feelings book、写诗歌等形式记录和分享感觉世界。

如果说22日精彩的5节课是开展基地校工作的一个缩影的话，那么23日上午各基地校以“基于学科核心素养的小学英语教学”为主旋律的工作汇报就更加全面地向与会的同行们汇报了开展基地校各项工作的所做、所思、所得。

厦门五缘实验学校黄宛辉老师《砥砺前行，探索转型之路》，福安实小陈美萱老师《培植核心素养 追求快乐梦想》，福州市钱塘小学王彬老师《教育信息化的英语微课程开发与应用》，福州实验小学程晓霞老师《生活化教学激活智慧课堂》。4所基地校教研组长均以丰富详实的图片、视频案例和精辟的理论向与会的老师汇报了教研组在教师培训、课题研究、课堂教学改革、学生实践成果方面的工作。

最后的立体说课也是本次研讨会的一大亮点，新型的说课方式源于却更高于传统说课，它是集传统说课、课件、活动设计、评价反思为一体的教师风采展示，来自基地校和课题组学校共7位年轻教师，立足于自己的录像课片段，诠释了立体说课的特点和优势，与会老师都受益匪浅，跃跃欲试。

基地校朝着“构建课题研究为基本研训，以系列专题为基本研训架构，以培养师生核心素养为基本研训内容”的研训模式；打造优秀小学英语教师团队，争创本省小学英语学科教学研究品牌”的目标努力着，大力开展课题研究工作，在本次的阶段性教学研讨活动中为同行交出了一份令人满意的答卷！

短短的2天的研讨活动落下了帷幕，同行的肯定、专家的引领、领导的期望都将化作基地校成员继续前行的动力，我们会继续努力朝着基地校的工作目标前行，充分发挥基地校引领辐射作用！