書名

我是白痴

設計者

葉玉燕、王淑娟

共讀年級

高年級

配合議題

品德教育

教學目標

1.培養良好的聆聽態度並能充分表達意見。

2.能共同討論閱讀的材料，並分享心得。

3.在閱讀過程中，培養團隊的精神，增進人際互動。

4.能以正確的態度對待弱智兒童。

出版社

民生報

作者

王淑芬

建議節數

4節

書籍簡介

書中的男主角彭鐵男，走到哪裡大家都笑他白痴，媽媽忙著做麵攤生意，沒空照顧他，妹妹更不會因為哥哥是白痴而同情他。甚至，他們都不願讓別人知道自己有個白痴的家人。在學校，鐵男受到同學丁同的嘲笑，受到班長林佳音的幫助及「跛腳」的惺惺相惜，天生智障的他純真又善良，生活仍然過得很快樂。建議可與『她是我姊姊』一書做延伸閱讀。

注意事項

本教案僅提供教師教學參考，教師可根據教學需要修改運用，並可自光碟中取得相關資源。

教學活動

教師引導策略

教學資源

J暖身活動：

1.老師介紹幾句網路流傳的『白痴造句』。問學生為什麼這些句子被稱為『白痴造句』。

2.老師出題請學生仿造。

J概覽整體：

老師發給學生共讀書籍，人手一本。

一、閱讀內文前：

1.請學生先瀏覽整本書。（閱讀封面、書名、作者、出版社、翻翻內頁、看看插圖等）

2.老師提問：一看到這本書的書名「我是白癡」，你猜這個「我」是什麼樣的角色？為什麼會叫自己是「白癡」？

3.請學生看目次中所有的篇名，猜測這大概會是個怎麼樣的故事？快樂的，悲傷的，還是……？

二、老師導讀：

發表

創作

觀察

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思考

猜測

發表

分享

提問

遊戲

統整

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白痴造句數則

書本

閱讀進度表

3.故事中的人物很多（鐵男、楊老師、鐵男媽媽、鐵男妹妹、林佳音、跛腳、丁同媽媽、丁同、美術老師），談談印象最深刻的角色以及你對他的看法。

※完成學習單（第一面）

J深入探討問題：

 1.全書中，有沒有哪一句話令你幾乎想哭？為什麼？

 2.哪一篇最讓你想要一讀再讀？為什麼？

 3.如果你有像彭鐵男這樣的哥哥，你會不會覺得很丟　

　臉，不願意和他走在一起？為什麼？

 4.在現實生活中，我們可以怎樣幫助像彭鐵男這樣的人？

 5.如果你認識像彭鐵男這樣的人，你想對他說什麼話？

6.如果可以，你希望改寫哪一篇故事的情節？為什麼？

 7.你認為作者寫這本書的目的是什麼？

  完成學習單（第二面）

J延伸教學活動：

◎與作者有約：上王淑芬網站，將閱讀心得與作家分享。

◎分組表演：從書中找一篇最有戲劇張力的故事，改編成短劇表演。

◎角色扮演：老師以書中發生的事件出題，學生上台抽題，扮演彭鐵男，問他當時的感受如何。

例如：「你的便當被丁同打翻時，第一個想法是什麼？」
例：「妹妹不肯跟你走在一起，你會不會生氣？為什麼？」
◎寫封信或卡片給書中的角色，不限主角。,

◎上網查資料：何謂白痴、智障？定義是什麼？請各組蒐集資料後發表。

發表

觀察

討論

發表

聯想

分組合作

發表

同理心

資料蒐集

角色扮演

學習單

學習單

電腦

題目單

卡片

信封、信紙

壁報紙