播撒儿童阅读的种子
发布时间：2014/10/10 10:08:00 来源：本站原创 作者：本站 查看次数：
播撒儿童阅读的种子
——记彭州送教之行
福州实验小学 郭燕琼
九月的彭州，秋意渐浓，满街的金桂芬芳馥郁，走到哪儿都有盈鼻的幽香，给这座古蜀文化发祥地的老城增添了不少诗意。在这样的芳香里，我应福建省教育系统关工委德育中心和四川省彭州市教育局的邀请，于9月24日至26日在彭州市实验小学为彭州市中小学的教师及相关教育工作者上了一节公开示范课《我和别人不一样》（群文阅读课）并进行专题讲座《让悦读成为习惯》。
25日上午的公开课受到了师生的欢迎，下课时，我与来上课的56名学生一一挥手告别，从他们的眼神中我能感受到他们对我的留恋。课后，老师告诉我，孩子们很喜欢我。我以为这就是对我这堂课最大的肯定了。在课后的点评中，好几个老师提到我的这节课给他们留下深刻的印象，彭州市教师进修校的谢云校长特别提出我这节课最大的特点就是轻松，老师上得很放松，孩子们上得快乐，听课老师们听得轻松，在这种轻轻松松的氛围中，大家却都有自己的收获，这节课给大家的启示很大。就此，一位老师问了我一个很有趣的问题：你的课堂是如何做到去语文味的。这个问题问得太好了，它的答案正是课能上得轻松自在的因由。我说那是因为我的这堂儿童文学课很纯粹，我就是纯粹地想让孩子们感受到阅读的快乐。语文课强调“一课一得”，很多老师总希望能从绘本或儿童文学里找到语言训练的链接点，并在儿童文学的课堂上也侧重对学生进行运用训练，但我以为，纯粹地让孩子们感受到阅读的快乐，享受阅读，爱上阅读，难道不正是儿童文学课堂上最最重要的“得”吗？如果能把握住“纯粹”，去语文味就不难了！
下午，《让悦读成为习惯》的讲座上，我与老师们分享培养学生悦读习惯的“秘诀”：需要一个引路人（这个引路人就是老师），找到一块敲门砖（绘本是适合任何年龄的孩子走进阅读世界的敲门砖），作为一个示范者（老师首先自己是个阅读者），创造一个阅读环境，拥有一份坚持精神。同时，我还分享了《我的班级读书会》，把我自己从低年级到高年级培养孩子阅读习惯的做法与经验跟老师们分享。在讲座的过程中，我看到老师们或拍照或笔记，都认真而专注。他们的学习精神让我感动，我心想有这样认真可爱的老师们，又何愁儿童阅读的种子无法播撒到孩子们的心上呢？
这次彭州教育局与福建关工委联合举办的会议的主题是《“爱的书库”阅读交流活动》，除了我的公开课和讲座，还有彭州实验小学老师的一节课，“同一本书”共读办公室阅读指导团队主持的书香班级PK赛及云南、贵州、大邑、旺苍、绵阳兄弟单位的阅读活动交流和福建关工委老师的培训小结。这次会议还受到了心平基金会、滋根基金会和三犬基金会的支持。心平基金会秘书长伍松在会上的发言让人印象深刻，他说可以说中国贫富差距如此之大的根源就在“阅读”，他举西方文明社会为例，他们贫富差距缩小的原因就在印刷术的发明，书籍的普及。他让我愈发明确自己的方向，诚如《花婆婆》所言每个人都应该做一件让世界变得更美好的事。我以为作为一名语文老师，如果做一件让世界变得更美好的事，那就是在儿童的心灵里播撒阅读的种子。我想这也正是此次我的彭州之行的意义了吧！
